今天是一年一度的教師節(jié)。師者父母心，捫心自問，這個(gè)世界上，除了父母和老師，還有誰能夠毫無保留、毫無所求的將全身的本事交予你呢?單憑這一點(diǎn)，無論我們身在何處，現(xiàn)居何職，年歲幾何，都應(yīng)該盡可能地向曾經(jīng)教導(dǎo)過自己的老師們道一聲節(jié)日的問候。

　　可以想見，對于每一位老師而言，每年的這一天估計(jì)是幸福、快樂的一天了。有領(lǐng)導(dǎo)來慰問，有過節(jié)津貼發(fā)放，更重要的是還有學(xué)生和家長們的各種形式的致敬。可以說，在這一天里，老師們享受的是帝王般的待遇。可是，過了這一天呢?怕是很多老師都會對昨天帝王般的待遇一笑了之，不予評論。

　　物欲橫流的時(shí)代，物質(zhì)上的滿足成了很多人衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)。住什么房，開什么車，工資多少，存款幾何逐漸成了劃分人們?nèi)叹帕鞯臉?biāo)準(zhǔn)。對此，拿著死工資的老師們不得不承認(rèn)自己確實(shí)不如別人。也因此，有人便仗著自己手里有兩個(gè)錢，騎在老師頭上理直氣壯地表示，既然收了錢，老師們就應(yīng)該把自己的孩子伺候得舒舒服服。仿佛在這些人眼里，教育不過就是萬千生意中的一種。而老師，也不過就是這盤生意中的一個(gè)業(yè)務(wù)員。在這種大環(huán)境的影響下，“尊師重道”被越來越多的人忽略，而“一日為師，終身為父”更多時(shí)候則成了一則笑話。

　　近更有媒體爆出云南某位具有25年教齡的代課老師因遭不公待遇而自殺的新聞，令人唏噓不已。25年的教師生涯，教出多少個(gè)學(xué)生?讓多少個(gè)家庭有了希望?又為國家輸送了多少人才?卻仍舊不能被主管部門所承認(rèn)。所謂的尊重又何在?

　　教育決定著國家的將來。換言之，作為教育基石的老師們間接決定著國家的將來。將心比心，如果老師們連起碼的尊重都得不到，哪還有心情去談什么國家的將來呢?

在教師節(jié)這一天對老師們集中關(guān)懷無可厚非，但這種關(guān)懷更應(yīng)該一直堅(jiān)持下去并不斷加大力度。筆者以為，面對轉(zhuǎn)型時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的強(qiáng)烈沖擊，我們更需要的是以政府部門為主導(dǎo)的，在平常時(shí)間里對教師行業(yè)方方面面的尊重和重視。大到全體國民對“尊師重道”意識的重拾，小到每位老師每個(gè)月的工資是否按時(shí)足額發(fā)放，都應(yīng)該得到全社會的高度關(guān)注和重視。只有不斷提升老師們的社會地位，讓他們獲得足夠的尊重和理解的同時(shí)，切實(shí)幫助他們解決一些具體問題，才能讓他們更純粹地、全身心地?fù)湓诮逃ぷ魃稀６@個(gè)國家和民族也才會因此而充滿希望。